(I) DZIAŁANIA W PROJEKCIE
Podczas dwóch lat prac, wykonaliśmy 5 podstawowych działań na poziomie międzynarodowym i kilka pomniejszych na poziomie szkoły. Oto działania międzynarodowe, wg ocen nauczycieli (gdzie 1-bezużyteczne, 6-wspaniałe):
- Festiwal Kuchni Regionalnych 6,00
- Multimedialny przewodnik po okolicy 5,85
- Ankiety nt znajomości krajów partnerskich 5,14
- Księga Legend 5,00
- Multimedialny Kurs Językowy 4,12
- Konkurs wiedzy o krajach partnerskich
- Strona internetowa
- Tablica programu Comenius na I piętrze w szkole
- Konkurs na Regionalną Książkę Kucharską
- Projekty o różnych dziedzinach życia w krajach partnerskich.
(II) CZY PROJEKT BYŁ WARTOŚCIOWY I DLACZEGO TAK\NIE?
Według nauczycieli koordynujących projekt, był on wielce użyteczny, przede wszystkim z podstawowego powodu: uczniowie mieli nieocenioną możliwość pożycia przez jakiś czas zagranicznym stylem życia, kiedy mogli używać swoich umiejętności językowych i komunikacyjnych. Otworzyliśmy uczniom drzwi, pokazując jak łatwa i potrzebna jest komunikacja. Dużą przyjemność sprawiała obserwacja dzieci podczas wspólnej zabawy i pracy z rówieśnikami z innych krajów i jak próbują używać różnych metod komunikacji, czerpiąc radość z sukcesu. Poza tym, z tego co wiadomo, część z nawiązanych znajomości przetrwała.Równie ważne były:
- wgląd w organizację i systemy innych szkół
- możliwość spotkania z innymi nauczycielami i wymiana opinii i uwag - spędziliśmy cudowny czas z cudownymi ludźmi.
- nabraliśmy wprawy w prowadzeniu projektów międzynarodowych.
Na przyszłość:
Musimy być ostrożniejsi, wybierając dzieci na wyjazdy (akurat nasze dzieci zdały egzamin!)
(III) JAK OCENIASZ ZAANGAŻOWANIE INNYCH W PROJEKT?
- na początku było ciężko, ale potem więcej nauczycieli włączyło się w pracę nad projektem - nie dotyczy to niestety wszystkich szkół, w większości szkół nauczyciele woleli nie angażować się w projekt;- niektórzy z koordynatorów byli dość trudni w komunikacji (tu chodzi o koordynatora niemieckiego, który zazwyczaj nie raczył odpowiadać na maile);
- oprócz Słoweńców nikt nie wykonał prezentacji w językach projektu;
- wstyd, że angielski koordynator nie przyjechał na dwa ostatnie spotkania - dyrektor z Ickford zrobił bardzo złą pracę;
- wiele pracy zostało włożone w organizację każdego ze spotkań;
- główny koordynator projektu, p. Michał Szymański zarządzał doskonale projektem i był w pełni mu poświęcony;
- nie zrobiliśmy lekcji internetowych z powodów technicznych i prawnych;
- uczniowie byli bardzo zmotywowani do prac przy projekcie, szczególnie ci, którzy próbowali.
(IV) ILE OSÓB WYSŁALIŚMY W RAMACH PROJEKTU NA SPOTKANIA ZAGRANICZNE?
Obowiązkiem każdej ze szkół partnerskich było wysłanie przynajmniej 24 osób w ciągu 2 lat z wizytą do szkół partnerskich. Jedna mobilność oznacza jedną osobę, która pojechała i wróciła. Oto, jak udało nam się zrealizować ten warunek: 1. SŁOWENIA: 48 mobilności [!!!!!!!] (23 nauczycieli i 21 dzieci)
2. POLSKA: 36 mobilności (17 nauczycieli i 19 dzieci)
3. WŁOCHY: 31 mobilności (17 nauczycieli i 14 dzieci)
4. ESTONIA: 27 mobilności (12 nauczycieli i 15 dzieci)
5. NIEMCY: 25 mobilności (10 nauczycieli i 15 dzieci)
6. ANGLIA: 21 mobilności [sic!] (10 nauczycieli i 11 dzieci)
Należy zauważyć, że niektórzy nauczyciele (koordynatorzy, czasem dyrektorzy) jeździli na wszystkie spotkania, więc na jednego nauczyciela przypadać może 5 mobilności. Uczniowie zazwyczaj zużywali po jednej mobilności. Z zestawienia wynika, że wysłaliśmy dużo więcej osób na zagraniczne wyjazdy niż trzeba było - oprócz Anglii. Ich dyrektor zapłacił karę 4000 Euro za niewykonanie planu. Wprawdzie Słoweńcy zaskoczyli wszystkich ilością osób wysłanych, ale nasza szkoła też ma się czym pochwalić: wysłaliśmy aż 12 osób więcej, niż potrzeba.
(V) JAKA BYŁA OCENA KAŻDEGO ZE SPOTKAŃ?
Nauczyciele zostali poproszeni o ocenę każdego z 6 spotkań, wraz z wypisaniem, co im się podobało, a co nie (obok podana liczba takich samych odpowiedzi). Oceny były od 1 (tragedia) do 7 (idealnie). Oto wyniki, od najlepszego wyjazdu, do najgorzej ocenionego:1. NIEMCY 6,25
| TAK Festiwal Kulinarny x4 Wyprawa łodzią x2 Wyprawa do akwarium Generalna organizacja x2 Wszystko Piękne widoki x2 Rodziny gościnne Szkoła Zadania dla integracji dzieci x2 Praca zespołowa Przyjaźni i wysoce zmotywowani nauczyciele | NIE Czemu dzieci nie zostały zabrane do Akwarium??? x2 Słaba komunikacja między nauczycielami (każdy kraj był w innym hotelu) x2 |
2. POLSKA 6,20
| TAK Olimpiada Sportowa x5 Wycieczka do Kazimierza x5 Czas spędzony w szkole x2 Pływanie Czas w mieście x2 Bardzo aktywne zajęcia Gościnność Czas dla dzieci Budowanie mostu Lekcje | NIE Zakwaterowanie daleko od szkoły Baaaardzo długi spacer do Janowca [Zakwaterowanie było w hotelu Ibis, stację metra od szkoły...] |
3. WŁOCHY 6,00
| TAK Spotkanie ewaluacyjne Zwiedzanie x2 Pogoda x3 Jedzenie x4 Gościnność x3 AtmosferaOrganizacja Relaks Szkolne tańce Wystawa na temat krajów partnerskich | NIE Tylko Polska przywiozła dzieci Szkoła w Ickford nie przysłała nikogo - przyjechał sam dawny dyrektor szkoły za swoje pieniądze Brak poczucia czasu x3 Nagłe zmiany w planie Zbyt długie show w szkole Niewiele osób mówiących po angielsku Długaśne posiłki TO JEST OSTATNIE SPOTKANIE! |
4. SŁOWENIA 5,80
| TAK Wspólne posiłki x2 Czas w szkole x3 Wycieczki x 4 Zakwaterowanie x2 Zajęcia Gościnność Dobra atmosfera | NIE Pogoda x2 [lało cały czas!] Powinniśmy zabrać dzieci x2 Nie wszystko smakowało x2 Za dużo rzeczy i za szybko - spotkanie było jak maraton |
5. ESTONIA 5,33
| TAK Śnieżne widoki x3 Bogshoeing x2 Uczniowie przewodnikami Koncert x3 Świetnie zorganizowany program x4 Warsztaty muzyczne Wyprawa do Tallina Harmonogram Natura Uczestnictwo w lekcjach | NIE Uczniowie powinni spędzić więcej czasu z rodzinami goszczącymi Zimno x2 Za dużo zajęć x2 Brak jakiegokolwiek wolnego czasu x2 Organizacja wystawy w wszkole |
6. ANGLIA 5,00
| TAK Gry Pitt Rivers Museum i Oxford x3 Zakwaterowanie x2 Gościnność x2 Życie socjalne w Ickford x2 Starania p. Richards x2 Czas dla dzieci x2 Dyskoteka pożegnalna | Brak organizacji w szkole x2 Słabo zorganizowana prezentacja x2 Czekanie na nie wiadomo co, nic nie robiąc x4 Dyrektor Brak wsparcia ze strony personelu szkoły |
Jak wynika z zestawienia, wszystkie wyprawy były bardzo dobre - w końcu Anglia dostała 5 - czyli mimo, że wyjazd został oceniony najgorzej, to i tak był świetny. My go jeszcze trochę poprawiliśmy, zatrzymując się w Londynie na 3 dni. Cieszy to, że wizyta u nas w szkole uzyskała tak dobre noty, że oceniono ją na drugie miejsce - straciliśmy tylko 0,05 punktu do Niemiec. Ale sprawiedliwie trzeba oddać, że wyprawa do Niemiec była fenomenalna! Ciekaw jestem, czy uczniowie, którzy uczestniczyli w wyjazdach, mają podobne wrażenia... Pewnie nie, ponieważ czas dla dzieci zazwyczaj był zorganizowany bardzo dobrze i uczniowie mieli nieco inny obraz spotkań, niż nauczyciele. Tak czy siak, nie zdarzyło, aby ktokolwiek wrócił niezadowolony z któregokolwiek wyjazdu...
(VI) STATYSTYKA SZKOLNA
W projekcie wzięły udział dzieci z klas III - VI. Każdy wyjazd poprzedzony był konkursem, dzięki któremu wyłanialiśmy dzieci, pragnące wziąć udział w projekcie i wyprawie. I tak:
* Ankiety: przeprowadzone zostały przez grupę uczniów z klas VI na wybranych dzieciach z klas II-VI - z każdej klasy po 5 osób.
* Multimedialny Przewodnik Po Okolicy: udział wzięły 22 osoby z klas (na rok 2009\2010): 6s (8 osób), 5s (5 osób), 6a (3 osoby), 3b i 4b (po 2 osoby), 4a i 6b (po 1 osobie)
* Opracowanie dwóch baśni regionalnych (rok szkolny 2010\11): klasa 4a pod kierunkiem p. Małgorzaty Szymańskiej wraz z tłumaczeniem na j. angielski Mai Krzyczkowskiej, Kuby Skrzecz i Weroniki Deleska.
* Wykonanie Multimedialnego Kursu Języka Polskiego: zaangażowane klasy z opiekunem produkcji: 4p (p. Agnieszka Maciaszek), 4s (p. Renata Krzyżanowska), 4a (p. Małgorzata Szymańska), 5s (p. Magdalena Jasiczek), 6p (p. Marta Skrzyńska), 3a, 3s, 4b, 2a (wszystkie p. Michał Szymański), 3b i 6s (p. Agnieszka Woźnicka).
* Konkurs na Regionalną Książkę Kucharską: wzięło udział w konkursie jedynie 5 osób - wszystkie w nagrodę pojechały do Niemiec.
* Konkurs na ilustrację baśni - wzięło w nim udział 20 osób z klas (na rok szk. 2010\11): 5a (5 osób), 4a i 5b (po 4 osoby), 4b i 6a (2 osoby), 5s, 6b i 6s (po 1 osobie).
* Konkurs wiedzy o krajach partnerskich: zaczęły 42 osoby, skończyło 12 osób.
*Jako organizatorzy jednego ze spotkań projektowych, nasi uczniowie przyjęli w swoich domach 24 uczniów z zagranicy.
* Z naszej szkoły w delegacje do szkół partnerskich pojechało 19 uczniów: Ola Kwiecień, Ania Szymańska, Janina Frejlak, Zuzia Wysocka i Maciek Kozak [ICKFORD, Anglia], Koharu Piskorska, Basia Błoniarz, Kajtek Michalak, Agnieszka Łapińska i Kamila Napłoszek [VILJANDI, Estonia], Rafał Frankowski, Ewa Kurowska, Patrycja Kwiatkowska, Gabrysia Schönthaler i Maks Skiendzielewski [MILDSTEDT, Niemcy] i Agnieszka Sołdacka, Ula Mendys, Jan Kamela i Michał Sołdacki [BAGHERIA, Włochy].
Wszyscy mieszkali u rodzin goszczących i brali udział w zajęciach, organizowanych przez gospodarzy.
* Nauczyciele, którzy brali udział w projekcie:
- Michał Szymański: autor i główny koordynator projektu, sprawował pieczę nad każdym z działań w projekcie, założył i prowadził stronę internetową projektu, wymyślił większość pytań do konkursu wiedzy, nadzorował konkursy, załatwiał formalności wyjazdowe i tysiąc innych rzeczy :)
- Ewa Kozłowska: pani Dyrektor dała błogosławieństwo, w pełni akceptując pomysły koordynatora, pomagała w organizacji i pracy papierkowej
- Agnieszka Woźnicka: prawa ręka koordynatora, zajmowała się dopinaniem spraw na ostatni guzik, pomagała przy konkursach, wykonała dwa rozdziały Kursu Językowego, układała pytania na konkurs wiedzy w miesiącu Anglii, opiekowała się grupą robiącą ankiety, uczestniczyła w konferencjach, opracowała przepisy potraw polskich na Festiwal Kulinarny
- Zofia Leszczyńska: osoba, bez której finanse projektu znajdowałyby się w stanie tragicznym - opanowała wszelkie paragrafy, formularze i pisma, dzięki którym mogliśmy rozliczyć projekt.
- Małgorzata Szymańska: prowadziła prace nad opracowaniem warszawskich baśni do Księgi Legend, przeprowadziła lekcję j. polskiego dla obcokrajowców, prowadziła konferansjerkę podczas Olimpiady Sportowej
- Marianna Breczko: opiekowała się pracami na wszystkie konkursy, pomagała podliczać punkty w Konkursie Wiedzy, uczestniczyła w komisjach konkursowych, opiekowała się gośćmi podczas ich wizyty w Polsce - biblioteka stanowiła punkt zborny dla uczniów
- Magda Jasiczek: opiekowała się gośćmi, wożąc ich z lotniska i z powrotem, organizowała i prowadziła Olimpiadę Sportową wraz z innymi nauczycielami WF, pomagała gotować podczas Festiwalu Kulinarnego, zabrała grupę włoską do Muzeum Powstania Warszawskiego w czasie wizyty w Polsce, nadzorowała nagranie rozdziału Kursu Językowego
- Marta Skrzyńska: uczestniczyła w pracach komisji konkursowych, przeprowadziła lekcję przyrody dla gości, a także zaprezentowała im film poglądowy o Polsce
- Waldemar Kopacki: przeprowadził lekcję historii dla gości
- Renata Krzyżanowska: nadzorowała nagranie rozdziału Kursu Językowego, wchodziła na zastępstwa podczas nieobecności koordynatora
- Teresa Wieczorek: gościła p. Petera Bozier u siebie w domu podczas wizyty w Warszawie
- Karolina Kucharska: pomoc i opieka nad gośćmi podczas wycieczki do Kazimierza w czasie wizyty w Polsce
- Katarzyna Katana & Anna Fidzińska: wymyśliły i przeprowadziły fantastyczną zabawę w budowanie mostu podczas wizyty w Polsce
- Maciej Żołądź: służył swoim samochodem gościom, a także dwukrotnie załatwił im wejście na basen
- Robert Marcinkiewicz: przeprowadził trzy treningi łucznictwa dla gości
- Agnieszka Zgryzek: przeprowadziła zajęcia plastyczne, wykonując z uczniami kartki świąteczne dla szkół partnerskich oraz pomagała przy konkursie plastycznym na ilustrację baśni.
Pozostali nauczyciele i obsługa również przyłożyli się do działania projektu, ale jest to zbyt wiele osób, żeby wymieniać ich wszystkich - ale na pewno wszystkim należą się wielkie podziękowania!
