środa, 10 sierpnia 2011

PODSUMOWANIE PROJEKTU THE BRIDGE

Projekt THE BRIDGE niestety już się zakończył. Czas więc na podsumowanie i trochę statystyki. Włączę tutaj wyniki ankiety ewaluacyjnej, przeprowadzonej wśród nauczycieli-koordynatorów i najbardziej zaangażowanych współpracowników, biorących udział w projekcie.

(I)  DZIAŁANIA W PROJEKCIE
Podczas dwóch lat prac, wykonaliśmy 5 podstawowych działań na poziomie międzynarodowym i kilka pomniejszych na poziomie szkoły.
Oto działania międzynarodowe, wg ocen nauczycieli (gdzie 1-bezużyteczne, 6-wspaniałe):
  1. Festiwal Kuchni Regionalnych           6,00
  2. Multimedialny przewodnik po okolicy     5,85
  3. Ankiety nt znajomości krajów partnerskich    5,14
  4. Księga Legend                 5,00
  5. Multimedialny Kurs Językowy        4,12
Poza tymi, ocenionymi, działaniami, mieliśmy jeszcze kilka tylko w samej szkole. Były to:
  • Konkurs wiedzy o krajach partnerskich
  • Strona internetowa
  • Tablica programu Comenius na I piętrze w szkole
  • Konkurs na Regionalną Książkę Kucharską
  • Projekty o różnych dziedzinach życia w krajach partnerskich.

(II) CZY PROJEKT BYŁ WARTOŚCIOWY I DLACZEGO TAK\NIE?
Według nauczycieli koordynujących projekt, był on wielce użyteczny, przede wszystkim z podstawowego powodu: uczniowie mieli nieocenioną możliwość pożycia przez jakiś czas zagranicznym stylem życia, kiedy mogli używać swoich umiejętności językowych i komunikacyjnych. Otworzyliśmy uczniom drzwi, pokazując jak łatwa i potrzebna jest komunikacja. Dużą przyjemność sprawiała obserwacja dzieci podczas wspólnej zabawy i pracy z rówieśnikami z innych krajów i jak próbują używać różnych metod komunikacji, czerpiąc radość z sukcesu. Poza tym, z tego co wiadomo, część z nawiązanych znajomości przetrwała.
Równie ważne były:
- wgląd w organizację i systemy innych szkół
- możliwość spotkania z innymi nauczycielami i wymiana opinii i uwag - spędziliśmy cudowny czas z cudownymi ludźmi.
- nabraliśmy wprawy w prowadzeniu projektów międzynarodowych.
Na przyszłość:
Musimy być ostrożniejsi, wybierając dzieci na wyjazdy (akurat nasze dzieci zdały egzamin!)

(III) JAK OCENIASZ ZAANGAŻOWANIE INNYCH W PROJEKT?
- na początku było ciężko, ale potem więcej nauczycieli włączyło się w pracę nad projektem - nie dotyczy to niestety wszystkich szkół, w większości szkół nauczyciele woleli nie angażować się w projekt;
- niektórzy z koordynatorów byli dość trudni w komunikacji (tu chodzi o koordynatora niemieckiego, który zazwyczaj nie raczył odpowiadać na maile);
- oprócz Słoweńców nikt nie wykonał prezentacji w językach projektu;
- wstyd, że angielski koordynator nie przyjechał na dwa ostatnie spotkania - dyrektor z Ickford zrobił bardzo złą pracę;
- wiele pracy zostało włożone w organizację każdego ze spotkań;
- główny koordynator projektu, p. Michał Szymański zarządzał doskonale projektem i był w pełni mu poświęcony;
- nie zrobiliśmy lekcji internetowych z powodów technicznych i prawnych;
- uczniowie byli bardzo zmotywowani do prac przy projekcie, szczególnie ci, którzy próbowali.

(IV) ILE OSÓB WYSŁALIŚMY W RAMACH PROJEKTU NA SPOTKANIA ZAGRANICZNE?
Obowiązkiem każdej ze szkół partnerskich było wysłanie przynajmniej 24 osób w ciągu 2 lat z wizytą do szkół partnerskich. Jedna mobilność oznacza jedną osobę, która pojechała i wróciła. Oto, jak udało nam się zrealizować ten warunek:

1.       SŁOWENIA: 48 mobilności [!!!!!!!] (23 nauczycieli i 21 dzieci)
2.       POLSKA: 36 mobilności (17 nauczycieli i 19 dzieci)
3.       WŁOCHY: 31 mobilności (17 nauczycieli i 14 dzieci)
4.       ESTONIA: 27 mobilności (12 nauczycieli i 15 dzieci)
5.       NIEMCY: 25 mobilności (10 nauczycieli i 15 dzieci)
6.      ANGLIA: 21 mobilności [sic!]  (10 nauczycieli i 11 dzieci)


Należy zauważyć, że niektórzy nauczyciele (koordynatorzy, czasem dyrektorzy) jeździli na wszystkie spotkania, więc na jednego nauczyciela przypadać może 5 mobilności. Uczniowie zazwyczaj zużywali po jednej mobilności. Z zestawienia wynika, że wysłaliśmy dużo więcej  osób na zagraniczne wyjazdy niż trzeba było - oprócz Anglii. Ich dyrektor zapłacił karę 4000 Euro za niewykonanie planu. Wprawdzie Słoweńcy zaskoczyli wszystkich ilością osób wysłanych, ale nasza szkoła też ma się czym pochwalić: wysłaliśmy aż 12 osób więcej, niż potrzeba.


(V) JAKA BYŁA OCENA KAŻDEGO ZE SPOTKAŃ? 
Nauczyciele zostali poproszeni o ocenę każdego z 6 spotkań, wraz z wypisaniem, co im się podobało, a co nie (obok podana liczba takich samych odpowiedzi). Oceny były od 1 (tragedia) do 7 (idealnie). Oto wyniki, od najlepszego wyjazdu, do najgorzej ocenionego:


1. NIEMCY                      6,25

TAK
Festiwal Kulinarny x4
Wyprawa łodzią x2
Wyprawa do akwarium
Generalna organizacja x2
Wszystko
Piękne widoki x2
Rodziny gościnne
Szkoła
Zadania dla integracji dzieci x2
Praca zespołowa
Przyjaźni i wysoce zmotywowani nauczyciele
NIE
Czemu dzieci nie zostały zabrane do Akwarium???  x2
Słaba komunikacja między nauczycielami (każdy kraj był w innym hotelu) x2







 

2. POLSKA             6,20

 
TAK 
Olimpiada Sportowa x5
Wycieczka do Kazimierza x5
Czas spędzony w szkole x2
Pływanie
Czas w mieście x2
Bardzo aktywne zajęcia
Gościnność
Czas dla dzieci
Budowanie mostu
Lekcje
NIE
Zakwaterowanie daleko od szkoły
Baaaardzo długi spacer do Janowca

[Zakwaterowanie było w hotelu Ibis, stację metra od szkoły...]

 3. WŁOCHY              6,00

 TAK
Spotkanie ewaluacyjne
Zwiedzanie x2
Pogoda x3
Jedzenie x4
Gościnność x3
Atmosfera
Organizacja
Relaks
Szkolne tańce
Wystawa na temat krajów partnerskich
NIE
Tylko Polska przywiozła dzieci
Szkoła w Ickford nie przysłała nikogo - przyjechał sam dawny dyrektor szkoły za swoje pieniądze
Brak poczucia czasu x3
Nagłe zmiany w planie
Zbyt długie show w szkole
Niewiele osób mówiących po angielsku
Długaśne posiłki
TO JEST OSTATNIE SPOTKANIE!


 4. SŁOWENIA                           5,80


TAK
Wspólne posiłki x2
Czas w szkole x3
Wycieczki x 4
Zakwaterowanie x2
Zajęcia
Gościnność
Dobra atmosfera

NIE
Pogoda x2 [lało cały czas!]
Powinniśmy zabrać dzieci x2
Nie wszystko smakowało x2
Za dużo rzeczy i za szybko - spotkanie było jak maraton


 5. ESTONIA               5,33


TAK
Śnieżne widoki x3
Bogshoeing x2
Uczniowie przewodnikami
Koncert x3
Świetnie zorganizowany program x4
Warsztaty muzyczne
Wyprawa do Tallina
Harmonogram
Natura
Uczestnictwo w lekcjach

NIE
Uczniowie powinni spędzić więcej czasu z rodzinami goszczącymi
Zimno x2
Za dużo zajęć x2
Brak jakiegokolwiek wolnego czasu x2
Organizacja wystawy w wszkole

 6. ANGLIA                            5,00

TAK
Gry
Pitt Rivers Museum i Oxford x3
Zakwaterowanie x2
Gościnność x2
Życie socjalne w Ickford x2
Starania p. Richards x2
Czas dla dzieci x2
Dyskoteka pożegnalna
Brak organizacji w szkole x2
Słabo zorganizowana prezentacja x2
Czekanie na nie wiadomo co, nic nie robiąc x4
Dyrektor
Brak wsparcia ze strony personelu szkoły



 Jak wynika z zestawienia, wszystkie wyprawy były bardzo dobre - w końcu Anglia dostała 5 - czyli mimo, że wyjazd został oceniony najgorzej, to i tak był świetny. My go jeszcze trochę poprawiliśmy, zatrzymując się w Londynie na 3 dni. Cieszy to, że wizyta u nas w szkole uzyskała tak dobre noty, że oceniono ją na drugie miejsce - straciliśmy tylko 0,05 punktu do Niemiec. Ale sprawiedliwie trzeba oddać, że wyprawa do Niemiec była fenomenalna! Ciekaw jestem, czy uczniowie, którzy uczestniczyli w wyjazdach, mają podobne wrażenia... Pewnie nie, ponieważ czas dla dzieci zazwyczaj był zorganizowany bardzo dobrze i uczniowie mieli nieco inny obraz spotkań, niż nauczyciele. Tak czy siak, nie zdarzyło, aby ktokolwiek wrócił niezadowolony z któregokolwiek wyjazdu...

(VI) STATYSTYKA SZKOLNA

 W projekcie wzięły udział dzieci z klas III - VI. Każdy wyjazd poprzedzony był konkursem, dzięki któremu wyłanialiśmy dzieci, pragnące wziąć udział w projekcie i wyprawie. I tak:

* Ankiety: przeprowadzone zostały przez grupę uczniów z klas VI na wybranych dzieciach z klas II-VI - z każdej klasy po 5 osób.

* Multimedialny Przewodnik Po Okolicy: udział wzięły 22 osoby z klas (na rok 2009\2010): 6s (8 osób), 5s (5 osób), 6a (3 osoby), 3b i 4b (po 2 osoby), 4a i 6b (po 1 osobie)

* Opracowanie dwóch baśni regionalnych (rok szkolny 2010\11): klasa 4a pod kierunkiem p. Małgorzaty Szymańskiej wraz z tłumaczeniem na j. angielski Mai Krzyczkowskiej, Kuby Skrzecz i Weroniki Deleska.

* Wykonanie Multimedialnego Kursu Języka Polskiego: zaangażowane klasy z opiekunem produkcji: 4p (p. Agnieszka Maciaszek), 4s (p. Renata Krzyżanowska), 4a (p. Małgorzata Szymańska), 5s (p. Magdalena Jasiczek), 6p (p. Marta Skrzyńska), 3a, 3s, 4b, 2a (wszystkie p. Michał Szymański), 3b i 6s (p. Agnieszka Woźnicka).

* Konkurs na Regionalną Książkę Kucharską: wzięło udział w konkursie jedynie 5 osób - wszystkie w nagrodę pojechały do Niemiec.

* Konkurs na ilustrację baśni - wzięło w nim udział 20 osób z klas (na rok szk. 2010\11): 5a (5 osób), 4a i 5b (po 4 osoby), 4b i 6a (2 osoby), 5s, 6b i 6s (po 1 osobie).     

* Konkurs wiedzy o krajach partnerskich: zaczęły 42 osoby, skończyło 12 osób.

*Jako organizatorzy jednego ze spotkań projektowych, nasi uczniowie przyjęli w swoich domach 24 uczniów z zagranicy.

* Z naszej szkoły w delegacje do szkół partnerskich pojechało 19 uczniów: Ola Kwiecień, Ania Szymańska, Janina Frejlak, Zuzia Wysocka i Maciek Kozak [ICKFORD, Anglia], Koharu Piskorska, Basia Błoniarz, Kajtek Michalak, Agnieszka Łapińska i Kamila Napłoszek [VILJANDI, Estonia], Rafał Frankowski, Ewa Kurowska, Patrycja Kwiatkowska, Gabrysia Schönthaler i Maks Skiendzielewski [MILDSTEDT, Niemcy] i Agnieszka Sołdacka, Ula Mendys, Jan Kamela i Michał Sołdacki [BAGHERIA, Włochy]. 
Wszyscy mieszkali u rodzin goszczących i brali udział w zajęciach, organizowanych przez gospodarzy. 


* Nauczyciele, którzy brali udział w projekcie:
- Michał Szymański: autor i główny koordynator projektu, sprawował pieczę nad każdym z działań w projekcie, założył i prowadził stronę internetową projektu, wymyślił większość pytań do konkursu wiedzy, nadzorował konkursy, załatwiał formalności wyjazdowe i tysiąc innych rzeczy :)
- Ewa Kozłowska: pani Dyrektor dała błogosławieństwo, w pełni akceptując pomysły koordynatora, pomagała w organizacji i pracy papierkowej
- Agnieszka Woźnicka: prawa ręka koordynatora, zajmowała się dopinaniem spraw na ostatni guzik, pomagała przy konkursach, wykonała dwa rozdziały Kursu Językowego, układała pytania na konkurs wiedzy w miesiącu Anglii, opiekowała się grupą robiącą ankiety, uczestniczyła w konferencjach, opracowała przepisy potraw polskich na Festiwal Kulinarny
- Zofia Leszczyńska: osoba, bez której finanse projektu znajdowałyby się w stanie tragicznym - opanowała wszelkie paragrafy, formularze i pisma, dzięki którym mogliśmy rozliczyć projekt.  
- Małgorzata Szymańska: prowadziła prace nad opracowaniem warszawskich baśni do Księgi Legend, przeprowadziła lekcję j. polskiego dla obcokrajowców, prowadziła konferansjerkę podczas Olimpiady Sportowej
- Marianna Breczko: opiekowała się pracami na wszystkie konkursy, pomagała podliczać punkty w Konkursie Wiedzy, uczestniczyła w komisjach konkursowych, opiekowała się gośćmi podczas ich wizyty w Polsce - biblioteka stanowiła punkt zborny dla uczniów
- Magda Jasiczek: opiekowała się gośćmi, wożąc ich z lotniska i z powrotem, organizowała i prowadziła Olimpiadę Sportową wraz z innymi nauczycielami WF, pomagała gotować podczas Festiwalu Kulinarnego, zabrała grupę włoską do Muzeum Powstania Warszawskiego w czasie wizyty w Polsce, nadzorowała nagranie rozdziału Kursu Językowego
- Marta Skrzyńska: uczestniczyła w pracach komisji konkursowych, przeprowadziła lekcję przyrody dla gości, a także zaprezentowała im film poglądowy o Polsce
- Waldemar Kopacki: przeprowadził lekcję historii dla gości
- Renata Krzyżanowska: nadzorowała nagranie rozdziału Kursu Językowego, wchodziła na zastępstwa podczas nieobecności koordynatora
- Teresa Wieczorek: gościła p. Petera Bozier u siebie w domu podczas wizyty w Warszawie
- Karolina Kucharska: pomoc i opieka nad gośćmi podczas wycieczki do Kazimierza w czasie wizyty w Polsce
- Katarzyna Katana & Anna Fidzińska: wymyśliły i przeprowadziły fantastyczną zabawę w budowanie mostu podczas wizyty w Polsce
- Maciej Żołądź: służył swoim samochodem gościom, a także dwukrotnie załatwił im wejście na basen
- Robert Marcinkiewicz: przeprowadził trzy treningi łucznictwa dla gości
- Agnieszka Zgryzek: przeprowadziła zajęcia plastyczne, wykonując z uczniami kartki świąteczne dla szkół partnerskich oraz pomagała przy konkursie plastycznym na ilustrację baśni.
Pozostali nauczyciele i obsługa również przyłożyli się do działania projektu, ale jest to zbyt wiele osób, żeby wymieniać ich wszystkich - ale na pewno wszystkim należą się wielkie podziękowania!